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宋杰:奉献慈爱柔情 演绎教师风采

2015年07月21日 12:31 来源:学校大全编辑:admin

通讯员 田方家

“宋老师,用了多少钱?我让我奶奶还给您。”刚挂上针的刘祥问道。宋老师轻声回应:“这个不用操心。好好治病就是。” “你就是宋老师?”一位陪孩子打点滴的村妇问,“那孩子怎么啦?他父母呢?” “下午上课时他又发烧又呕吐。哦,他父母在外打工。他奶奶快到了。” “怪不得左邻右舍讲,孩子能在宋老师班上读书,是一种福气。”那位村妇赞叹道。 这是6月15日下午发生在武溪镇卫生院里的一组镜头。 提起宋老师,泸溪县武溪镇家喻户晓。她叫宋杰,女,1967年9月出生,1991年7月参加教育工作,2000年2月调入武溪小学任教。25年来,她辛勤耕耘,默默奉献,先后9次年度考核定为优秀,12次被评为学校优秀班主任,3次被评为县优秀教师,2014年荣获全县“最美教师”荣誉称号。

她是留守儿童的宋妈妈

2014年1月13日,宋老师在该校优秀班主任表彰会上介绍经验:“关爱留守儿童,我着力做好五件事:一是把他们邻近的编入一个学习小组,晚上集中到小组长家里写作业;二是每天亲近一个留守儿童,谈心5分钟;三是每周走访一个留守儿童家庭,与其监护人沟通,并让该生与父母通电话;四是每月组织一次结对帮扶活动,使他们得到同学的帮助;五是期末组织他们给父母写一封信,表达思念之情,汇报全期的点滴进步。” 宋老师呵护留守儿童不仅做到了“五个一”,还使他们感受到慈母般的温暖。 2010年8月,她担任六(3)班班主任和语文教学工作。全班56人,留守儿童21人。张林,留守儿童中最为孤独贫困的一个。他三岁时,母亲因父亲沉迷赌博而离婚远嫁他乡,父亲把他寄养在伯父家也一走了之。伯父家经济拮据,教养自己三个孩子已是竭尽全力,哪有什么能耐照顾他。张林忍饥挨饿地长大。上学后,他性情乖癖,动手打人、逃学、偷东西等行为时有发生。 一天放学,宋老师去他家探访。映入眼帘的是杂物满地,床上只有一床破棉被,床下几件脏衣服和一双破脏鞋。宋老师二话没说,帮他收拾房间,然后征得他伯父同意后把张林带到自己家。宋老师叫他洗澡,换上刚给他买的衣服,然后与他一起吃晚餐。张林狼吞虎咽,突然冒出一句:“老师做的饭菜真好吃。”“只要你遵守纪律,好好学习,长大了也能吃上这样的饭菜。”宋老师抓住时机疏导着。“我听您的。”…… 第二天,宋老师以“共享一片蓝天”为题,介绍张林困境。同学们听后纷纷提意把六(3)班改成“爱心互助班”,确定星期一为爱心日,为张林募捐。当天宋老师带头捐了20元,同学们纷纷把自己的零用钱捐了出来。所捐的钱由两位班干部统一管理,有计划地支付张林的生活及学习用品费用。 每周一,宋老师第一个把20元投进“爱心箱”。放学时,两位班干部清点并公布募捐所得的钱数。就这样,张林穿衣吃饭和学习用品的费用得到保障。与此同时,宋老师每天坚持用至少5分钟的时间与他谈心或做游戏。 期中考试后的第一天,宋老师到他伯父家报告喜讯:“张林语文数学总分进入全班第九名。”“宋老师,我就叫您宋妈妈,好吗?”张林情不自禁地问。宋老师欣然答应。功夫不负有心人,从此,张林革除了陋习,变得阳光而自信。 石雅兰是一名女生,父母常年在佛山打工,她的生活、学习全靠70多岁的爷爷看管。2011年秋季开学时,她被安排在宋老师班里就读。头一周,宋老师发现她个性特别,上课不是打瞌睡就是搞恶作剧,时常惹得全班学生哄堂大笑;放学路上还呼朋唤友似的召集同伴惹是生非,遇上独个回家的同学就蛮横索要钱物。宋老师与其爷爷商量管教办法,爷爷是愁眉苦脸,无可奈何。 9月下旬的一天中午,石雅兰趴在课桌上哭了。宋老师询问后得知她的背很痛。镇卫生院的医生摇头。到县医院检查后,宋老师才电话告知她妈,石雅兰背上长了一根骨刺,需住院手术…… 11月中旬,石雅兰从南京手术治疗后返校。医师嘱咐至少两个月不能走斜坡路,上楼梯更是不行。每天,她妈妈背她上学,背她回家。课间上厕所,宋老师就背着她;落下的功课,宋老师中午给她补上;午餐喝水之类,宋老师安排同学轮流帮忙。 散学典礼那天,石雅兰带着她妈妈来看望宋老师,见到宋老师就哭。宋老师问其缘故。她妈妈解释说:“她听说你病了,硬是拉着我来看你。这孩子总叫你宋妈妈,还讲你比我更亲。”宋老师露出了幸福的笑容——那是为病愈后的石雅兰学习上进而且学会了感恩而露出的欣慰的笑容。 宋老师用爱心温暖留守儿童的事例不胜枚举。孩子们用这校的方式向她表示感激,请看下面三组镜头: ——2012年6月毕业离校那天,宋老师把一批留守儿童送出校门的一刻,杨永婷久久不愿离开宋老师怀抱,哽咽着:“宋妈妈,我怎么报答您!” ——2013年6月毕业离校那天,宋老师把一批留守儿童送出校门的一刻,瞿宏坤抽泣着:“宋妈妈,在新学校我一定不给您丢脸。” ——2014年6月毕业离校那天,宋老师把一批留守儿童送出校门的一刻,杨璇含着泪水说:“宋妈妈,我忘不了您的恩情,长大了一定来看望您。”

她是课改实验的好推手

宋杰老师潜心课改实验,一个劲儿地变换教学模式,更新教学方法,以适应现代学生发展的需要。 每期开学,武溪小学都有新进教师。宋老师总想吸收他们的教法精华,丰富自己的教改经验。她挤出时间去听新教师上课。 2013年8月,该校又迎来几位新教师。宋老师发现吴晚英老师教学风格别致,学生非常投入。她连续三天听吴老师的课,每节课后主动找吴老师攀谈。几经酝酿她便尝试起来。起初,学生争先恐后地质疑抢答,课堂效果却不理想。于是她请吴老师到自己班里上课。反复斟酌,她终于悟到了真谛,轻车熟路地展开“挑战答辩式阅读教学”。现在宋老师的课堂成了学生快乐阅读、自主探究、愉悦交流的学习场所。尝到甜头的她笑眯眯地告诉同伴:“采用挑战答辩式教学,不仅教的轻松,学的愉快,而且效果好。” 去年9月,该校开始在三至六年级语文课推进这种课堂教学模式。各教研组的研讨会上,她都被邀请为主讲。宋老师义不容辞地做示范,讲要领。她依据现代教学理论联系自己教学实际,有板有眼地说道:“运用挑战答辩式教学,课标要求是准绳,研读教材是基础,分组激励是关键,组织引导是技巧。”在她的带领下,同伴们积极参与到实验之中。她更忙了,从三(2)班出,就进四(3)班。三至六年级的语文课堂,她一个班一个班地听,一节课一节课地评。同事们从她的点评中感到亲切,感到舒畅,一个个灵感从心中涌出。 今年4月,该校验收“挑战答辩式阅读教学”课改实验时,领导笑了,教师喜了,学生乐了。五一节,武溪小学课改实验先进个人的红榜上,“宋杰”居15个教师姓名之首。 多年来,宋杰老师所任教的语文教学成绩在全县毕业统一检测中年年名列前茅,赢得老师的一致好评和领导的高度赞赏,是学生和家长公认的好老师。

她是同事心中的好大姐

武溪小学的老师们平日都喜欢叫她“宋大姐”,这不是因她年近半百,而是她为人和善,待人真诚,宽厚仁慈,乐于助人。同事有了困难,她第一个伸出援助之手;同事有了困惑,她千方百计去帮助疏导;同事有了喜事,她怀着喜悦前去恭贺。同事遇到烦心事,她静静倾听,细细劝导。 今年秋季开学初,学校领导调整了部分教师工作,根据工作需要,有的派去外乡支教,有的被安排到村小工作,有的去所辖幼儿园任教。其中有3位教师对学校的安排不满,牢骚满腹,唉声叹气。宋老师知道后,以大姐的身份与他们促膝谈心,以自己的工作阅历引导他们怎样看待学校的分工,劝说他们要有大局意识,要换位思考,要相信组织,尊重领导。经宋老师的一番开导,他们心情平和了,愉快地走向新的岗位。“当时要不是宋大姐劝导,我早就跟领导动手了。”事后,一位教师说,“是宋大姐让我学会了冷静,学会了如何才能赢得领导的赞赏和同事的尊重。” 2011年秋,宋老师的女儿进入高三。按理她可以挑选轻松点的年级教,方便用更多的时间照顾女儿。但她毅然接受学校的安排,继续担任毕业班工作。这也是宋老师在武溪小学15年一直在六年级任班主任和语文教学的缘由。

她是个难得的好媳妇

宋老师忙完学生的事情,回到家里拖地洗衣、择菜做饭,从没唠叨,从没怨言。 去年冬天的一个夜晚,她丈夫胆囊结石发作,疼痛难忍。她立即送丈夫去医院治疗,静静地守护在病榻前。第二天清早,丈夫挂完针,痛苦消失了一半。丈夫看到她疲惫的模样,心痛地说:“今天,你请假好好睡一觉。”“你不痛了,我去上课。”宋老师跟丈夫商量,“下课了就过来陪你。” 丈夫住院了,宋老师在学校、医院、家里之间来回奔走。儿女一样的学生,卧床输液的丈夫,七十高龄的婆婆,哪个她能够放下?她时常倚靠在丈夫的病床旁睡着了,连丈夫的同事来探望也不愿打扰她小憩。宋老师醒来时发现床头柜上摆放的鲜花,满怀歉意:“不好意思,我太不礼貌了。”“没事。你打会儿盹,我放心些。不然你累垮了,我怎么办?”丈夫的话让她的脸红润起来。 丈夫住院的第三天,她的婆婆开口了:“小宋,明天我回去。”宋老师愣住了。婆婆解释道:“我回去住一段时间好。你一个人跑学校、跑医院,我又帮不上忙,反而拖累你。不如我回去让你小叔也尽尽孝心。我跟他们讲好了。明天你小叔来接我。” 丈夫住院的第四天,宋老师看到小叔搀扶婆婆上车,忍不住跑过去絮叨:“妈,下车要小心,回到家不要到处去。”周边的老人们看到这一幕,又忍不住议论起来:“她小侄子一读书,婆婆就住进来了,估计8年多了。”“婆婆住进来,不要小叔出一粒米拿一分钱,真是少见。”“她婆婆讲,头痛脑热,全是小宋一个人张罗呢。”“上个星期,她婆婆说,小宋比她女儿还照顾得周到。”“这个老婆子有这么好的儿媳,真是前辈子修来的福气。”

25年,宋老师用慈母般的胸怀送走一届又一届六年级毕业生,用慈母般的胸怀呵护着一批又一批留守儿童,用慈母般的胸怀感化着自己的同事朋友,用慈母般的胸怀撑起其乐融融的温馨之家。25年,她没有轰轰烈烈的豪言壮举,但用朴实、善良、智慧、温情,演绎了现代教师的风采和魅力。

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