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田宏群:爱心开垦成长沃土

2015年07月23日 12:00 来源:学校大全编辑:admin

通讯员 刘 军

在17年的工作时间里,她孜孜不倦,兢兢业业, 在小小的三尺讲台上辛勤耕耘,用真情和汗水演绎着自己精彩人生,她就是保靖县毛沟学区田宏群老师,把勤劳和智慧融入三尺讲台,使这块沃土上的花儿茁壮成长,竞相绽放。

以勤为舟,倾心教育,她是学生的领路人

田宏群老师总能在开学第一天记住全班所有学生姓名。有一个叫王苏梦的女生告诉家长:“我们田老师好厉害,开学第一天把我们全班人的名都记住了,太佩服她了!”学生们不清楚田老师每新接任一个新班级,总是先拿着花名册,把学生姓名背得滚瓜烂熟。在给学生报名聊天的时候,田老师就已经把学生的姓名和他本人联系起来。比如爱讲话的那个女生是谁,害羞腼腆的男生是谁……迅速记住学生,即便于班级管理,也能最有效地拉近师生之间的距离。获得学生的认同,才有“亲其师,信其道”。田老师的班主任工作就是从学生满脸敬意的表情中拉开序幕的。每个人的内心都渴望得到阳光,学生总是希望得到教师的赞扬与肯定。只要学生稍有进步,田老师就会通过一个眼神、微笑、鼓掌,拍拍学生的肩膀等非语言行为,或抓住有利时机送上一句由衷的“你很努力,你进步了!”、“你理解透彻,我非常欣赏你!”、“你今天的作业真棒!”、“今天你的字很漂亮!”、“老师希望每次都看到你这么认真的作业!”等话语加以鼓励。 打造一支战斗力强的班干部队伍,是搞好班级管理的重要手段。田老师总是先开动员会,一番激情洋溢的“珍惜为同学服务的机会,认识到当班干部可以培养自己的处事能力和人际交往的能力。”、“一个人能为别人做点事,贡献自己的一份力量,这是快乐的源泉,是生活充实的理由。”、 “班干部可以将这份工作的责任感化为学习的动力,使自己全面发展。”的话语,激起学生争当班干部的欲望,通过自荐、演说、投票选举产生的小干部积极、认真、热情,有一定号召力。田老师要求班干部以身作则、一视同仁、有正义感。对于表现不好的学生要敢抓敢管敢登记,不能因为姑息表现不好的个别学生,误导更多处于边缘状态的学生。明确了责任,指导了方法,下放了权力,田老师鼓励班干部大胆开展工作。班干部核心作用发挥地淋漓尽致,调动全体学生参与班级管理积极性,班干部各负其责、各司其职,老师在不在教室学生一个样,能常拿流动红旗也在情理之中。

以诚相待,润物无声,她是学生的贴心人

教育没有捷径,只有付出爱心,才能赢得学生、塑造学生。田宏群老师信守身教胜于言传的道理。教师的人格如风行水上,了无痕迹,润物无声,潜移默化,间接影响着学生的成长。榜样的力量是无穷的,田宏群老师十分注重自己的言行,要求学生做到的,自己一定先做到。教育孩子不迟到,田老师从来不迟到;教育孩子认真书写,田老师的板书和批改从不马虎;教育孩子讲究卫生,田老师自己先穿戴整洁;教育孩子不乱扔垃圾,田老师不乱扔垃圾,见到纸屑主动捡起,并丢入垃圾箱;教育孩子不挑食……一日三餐给学生盛饭、分菜、扫地、捡垃圾、抹桌子的队伍中常常少不了田老师的身影,教会学生集合、问好、做广播体操和眼保健操、行队礼、叠被子、摆牙缸、挂毛巾,田老师都是亲力亲为。偶尔出现学生为鸡毛蒜皮的事大打出手、骂人、逃夜、缺交作业的现象,田老师不是粗暴的打骂压服,而是在班上召开主题班会,围绕养成教育出专题黑板报,要求学生写写心得、讲体会,时刻警醒学生。从细处入手,在田老师的眼里,学生就是她的孩子,学生就是她生命的原动力。尤其是对待“学困生”,她从不戴“有色眼镜”,而是为他们“开小灶”,直到他们的学习能力大幅提高。单亲留守儿童屈军民,缺少母爱,调皮捣蛋,经常惹事生非,和别人打架。田老师制定了一个“欠啥补啥”的转变计划,并很快付诸实施。田老师经常找屈军民聊天,谈他感兴趣的话题,告诉屈军民小时犯错不怕的道理,只要勇于改正错误,老师还是一样喜欢他,相信他。上课时随时提醒他注意听课,每天放学前,总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完,并抓住他爱劳动的优点,在全班表扬。确认再次得到老师信任的屈军民脸上的愁容渐渐疏散了,从此有了改变,作业虽然不能全对,但能按时交了。屈军民愿意和老师亲近了,下课他也能和同学们和睦相处了。有一次屈军民跑到田老师家敲门,有些不好意思地讲:“老师,我裤子玩耍时裤裆弄破了。”田宏群老师看撕破的太宽,无法缝补,于是找了一条儿子的裤子给屈军民穿上,屈军民又高兴地跑去玩了。今年开学,屈军民还被同学评选为班里的进步之星。屈军民的转化,让田老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要,每个孩子都有自己的表现力,所有的孩子都有属于自己的思维、语言,素质教育的前提就是承认人与人之间的差异,然后做到面向每个学生。一个表扬,一个微笑,对成绩好的学生是锦上添花,对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。学生来自不同的家庭,生活在不同的环境中,有着不同的思维方式。顺应学生内在的成长规律,才能让每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。这样的例子还有很多,学生周海军上学遇到大雨,全身湿透了,田老师儿子的衣服裤子又一次临时顶岗……给李旭垫付医药费、陪学生刘正阳住院打点滴、包车送田甜回家、给刘杰开小灶补营养……田宏群老师只有一个儿子,但她把每一个学生都当成了她的儿子去料理。田老师的真诚逐渐获得学生心理上的认同,让学生看到了希望,学生跟着田老师有了更多的信心。

以爱为桥,勤耕细作,她是学生的知心人

在日常生活中尊重、信任学生,田宏群老师经常和孩子们一起讲故事、做游戏、效游……请学生们吃糖果,陪学生看《冰河四季》、《憨豆先生》等中英文对照大片,在活动中与学生融为一体,大家在海阔天空聊的时候,消除了学生心中顾虑,加深了对学生的了解,活跃了班级气氛,融洽了师生关系,培养了学生合作意识。使思品教育有的放矢,在田老师的积极鼓舞下,学生在搞好自己学习、生活之余,主动开展勤工俭学活动,培养了学生的互助意识,锻炼了学生的理财能力,也为班级活动顺利开展奠定了良好的基础。调动学生参与班级管理的积极性,每名学生有相应的管理职责,人人都是班级管理者。为班级管理出谋划策,极大的增强班级凝聚力,形式多样而且长期坚持的班级活动也随之开展。学生生活在这样的集体中,觉得有意思,学生们来劲了,学生的班级荣誉感增强了,同学之间关系融洽了,良好的学习行为习惯逐渐形成。田宏群老师所教班级数学平均分、优秀率、合格率历年排在学区前列,班级评比中几乎包揽流动红旗。叠被子比赛男女生连续三年拿第一名,内务整理评比4次获一等奖、2次获二等奖,2014年班级文化布置获一等奖,2014年校运会班级总分排年级前列, 2015年迎元旦班级大合唱获一等奖,2015年六一文艺汇演获二等奖。 一份耕耘,一份收获。田宏群老师指导的学生征文《我不后悔》获州一等奖,2014年春季指导学生参加真善美演讲比赛获县二等奖,2007年、2008年连续两年在全州小学数学网络学习竞赛中被评为州县两级优秀指导教师,2009年和2014年,两次被评为县级优秀辅导教师。撰写的《巧用多媒体,优化数学教学》在中国教育学会新课堂教学研究课题组2007年举办的教育创新与实践论坛教育技术组交流中被评为二等奖,并入选《教育创新与实践指导》一书,撰写《浅谈“列方程解应用题中如何找等量关系”》等9篇论文在省州县获奖,教学设计《乘法分配律》获湖南省2013年信息技术与学科课程整合“三优连评”二等奖,在‘十一五’中小学教师继续教育工程被评为“学习型教师”,2011年参加教育部、财政部“国培计划”被评为优秀学员。她个人先后16次被校级评为优秀班主任、优秀教师,5次获县级嘉奖,2次被评为县优秀班主任。 17年的耕耘,硕果累累,面对取得可喜的成绩,田宏群老师知道,用微笑去面对孩子,用爱心去对待孩子,用诚心去打动孩子,用热心去帮助孩子,就可以把那些烦琐的班级小事干得有滋有味、有声有色、从从容容、快快乐乐!有爱就有一切,用自己的人格去影响孩子,就一定会用爱收获幸福!

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